במה 6: עדויות להבנה: למידה מכוונת תוצרים

יו"ר: יוסי שוורץ, מכון ברנקו וייס

 

ביצועי הבנה: עשייה משמעותית בתוך תהליכי הלמידה לשם הבנה

מר אורי מלול ומר אבנר כהן זמיר, בית הספר מבואות הנגב

הבנה היא היכולת להשתמש בידע בהקשר מתאים ובצורה נכונה, אולם בתהליכי הלמידה המסורתיים, תלמידים נדרשים לעתים רחוקות בלבד להשתמש בידע או ליצור תובנות חדשות מתוך ידע. ביצועי הבנה הם אתגרים לימודיים שמאפשרים לתלמידים להתמודד עם משימה אותנטית, המתבססת על ידע ותובנות שנרכשו – ליצירת תובנות חדשות ויישומן. ביצועי הבנה הופכים את הלומד לפעיל: חושב, יוצר ומציג.

בתכנית בבית הספר נבנות יחידות לימוד מבוססות הבנה, וביצועי הבנה משולבים בכל מקצועות הלימוד.

 

מעבר לעבודת החקר

גב' יסמין בועז, מחנכת ורכזת מגמת ניהול עסקי, גב' קרן רוז'ין, מחנכת מורה ורכזת ספרות, מר רועי פרלשטיין דביר, מורה להיסטוריה ואזרחות ורכז עבודות הגמר, בית הספר ברנקו וייס בית שמש

בבית הספר לא מקבלים את ההנחה שלמידת חקר, כאסטרטגיית הוראה אחת, מספיקה לפיתוח מיומנויות חשיבה והבנה. לכן הוראת החקר משולבת עם שתי אסטרטגיות נוספות: הוראה ולמידה בקהילת חשיבה ופדגוגיה מבוססת כתיבה. 

השילוב הייחודי של שלוש פרקטיקות אלה הופך את למידת החקר למעמיקה ורחבה יותר, כשכל אחת מהן מספקת היבט נוסף במסגרת תפישתית כוללת להוראה להבנה: התפישה של ביצועי הבנה, השאלה הפורייה כמנחת עבודת חקר בקבוצות למידה משתפות, כתיבה ומישוב בלמידת עמיתים וביצועים מסכמים בפני קהילה לומדת.

 

"מורים חולמים" – קהילת לומדים ברוחPBL 

גב' רויטל בר יוסף, מנהלת חט"ע קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט, רחובות

האם המספר e נמצא על אי? כיצד נראו החיים בשנות השלושים? ואיך להסביר את הטבלה המחזורית לתלמידי היסודי? בפרויקט מורים חולמים שותפים 33 ממורי בית הספר. בליווי המכון לחינוך דמוקרטי, המנחים אותם בהוראה ולמידה מבוססת תוצר (PBL).

התכנים לפרויקטים נגזרים מתוך הקוריקולום המקצועי המחייב לבגרות, אך הערכת הפרויקט היא חלופית. המורים והתלמידים נושאים באחריות משותפת לתהליך הלמידה תוך דיאלוג מתמיד ומעמיק בין כל המשתתפים. הנחת הפרויקט היא שהמוטיבציה, העניין, היצירתיות, החוויה הלימודית והקשר המיוחד בין התלמידים והמורים יביאו לשיפור בהישגי התלמידים בלימודים וביחס שלהם למסגרת בית הספר.